ps: 这篇文章当时写的时候并没有完工，但是情随事迁我已经无法再重拾当时的思路了，就还是把它放出来吧，博君一笑=）

我主要想传达一个观点：

这个图片是我从一个叫做 Arcaea 的音游圈子里找出来的，大家平时在玩游戏的时候都知道“菜就多练”，明明这个道理大家都懂，可为什么一道学习上就睁一只眼闭一只眼明明知道自己很菜但是不愿努力呢？明明都是“努力”可为啥他们之间的差距也这么大呢？

要想做一件事自然有动力和阻力，动力和阻力都可以看成两部分，分别是 “自我” 和 “他人” 接着我们再来分析它们是怎么产生的。如果你有自我实现的需求，通俗的讲就是一个目标，我们在文中将这个目标称为“成功”，你就拥有了来自内心的动力；而外界的动力往往以压力的形式存在，父母、老师、同学都有可能给你造成压力。对阻力的分析比较相似这里不再赘述。

回到刚刚讲的为什么在玩游戏的时候你愿意多练，无非就是自我的动力非常足，十分想达到一个目标，再加上如果不练就会被其他人追上所造成的压力，减去家长和老师不想让你玩游戏的压力，但这个几乎没有，又由于游戏的正反馈往往比较高，所以自身阻力几乎没有，所以你愿意在游戏上花功夫。

而在学习上，你的动力基本上全部都来自于他人，父母的期望，老师的教导，但是自身却没有任何目标，那些所谓的考一个好大学无非就是家长和社会强加在你生上的，你并不是很想考，但是你知道如果你向外流露出你想考一个好大学的话，身边的人都会很开心，都会看好你。而学习的阻力就更大了，老师上课讲的内容就像是天书一样，你根本搞不懂，花费心思去想一个问题实在是太累了，我努不努力无非就是分数上的差异而已，就一个分，哪有那么重要，反正高三还要复习，到时候再说。而外界的阻力则更大了，现代社会那么多躺平的人，他们的日子不也过得挺不错的，自由自在的，身边的人都没有在好好学，那我为啥要好好学。综上所述，所以你不喜欢学习，你也不愿意在学习上花费功夫。

如果你想要改变，那么我们就来分析改变哪一个是最有可能且收获最大的，改变阻力显然是不太现实的，改变外界压力也不是不行，但想让外界的压力大那么你就需要去寻找压力源，从本质上说还是改变自己的目标吧，真正的定义一个你内心的成功。

现在让我来假设你已经成功的定义了成功是什么，也开始努力了，看似一切都在慢慢变好，但是你需要确保你自己是真的有足够的动力在前进，而不是通过耗费“意志力”的方式填补动力的不足或者是减少压力，因为人类的意志力是并不适合长久的维持某种状态的，如何判断自己是不是在用意志力前进非常简单，只需要看一段时间之后你还想不想继续为学习努力，如果不想那么就出问题了，这时候就要学会调整了，不然极容易因为意志力不足导致放弃进而产生极大的挫败感，而且每一天都会过的非常累。

想要努力学习实际上是一个非常困难的事情，但是我想要告诉你付出努力并不等于成功，而且这是常态。每年十万前赴后继，光鲜亮丽者五十，成功者又有二百。若以成败论英雄，则这九万九千八百人又是为了什么呢？

在我学习的过程中见到了很多人，他们都十分的拼命十分的努力，但却并没有成功（在这里我想再声明一边成功的定义是相对的，每个人的成功并不相同，有可能别人的失败对你来说就是极大的成功），但是他们并没有放弃，这次没成功还有下次，就这样一直处在失败和正在失败的路上，时间久了就变的麻木了，仿佛这个世界都在和我作对，明明付出了那么多却“没有”回报那我为什么还要付出呢？于是世界上多了一个躺平的人。担当他躺下来一看，有个年轻人边玩边学一点都不努力还达成了他自己所定义的成功之后，世界上又多了一个抑郁的人。但关键是他自己抑郁了还不够，他还要到处挥洒自己不开心的情绪。（我能够理解这种行为，因为如果我心情非常不好的时候我也希望有个人能够陪我聊聊天，让我发泄一下）我不想在看到这种事情再次发生，个人认为，造成这一现象的原因和近来的教育理念有一定的关系。

逻辑不恰，请你忽略以下部分：

如爱迪生经典名言：

Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration.

天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。或者说：成功等于百分之一的天赋加上百分之九十九的努力。

首先一句话并不因为名人说了而变得有道理，也不因为不是名人说的才变得没道理，尽信书不如无书；其本质上是想传达努力的重要性，但是现实生活中成功是非黑即白的，只有 $100%$ 的成功才能叫成功，而其他都是失败。考上了就是考上了，没考上就是没考上。有些人拥有 $99 %$ 的努力，可偏偏就缺那 $1 %$ 的天赋。但究竟有没有达到 $99 %$ 的努力你自己比谁都清楚。

又如：

吃得苦中苦，方为人上人。

我私认为这句话放在今天是绝对的政治错误，如果在欧美可能已经被扬了。这分明是在向个人价值观尚未形成的孩子们传达偏见和歧视，我完全不能理解把这句话天天挂在嘴边的人究竟是什么想法，他对得起由镰刀和锤子构成的红旗吗？如果没有口中所谓的“下”又从何而来与之相对的“上”？这是把学习功利化，功利虽然能够充当学习的动力，这种动力注定无法回答一个根本的问题——若努力后仍无结果，你的价值是否也随之崩塌？

每年十万前赴后继，光鲜亮丽者五十，成功者又有二百。若以成败论英雄，则这九万九千八百人又是为了什么呢？当社会只将聚光灯打向塔尖时，那些构成塔基的沉默者，连存在的意义都要被剥夺吗？